Actualmente resulta indispensable hablar de comunidades virtuales debido a que: poseemos intereses en común,
sentido de pertenencia, cercanía entre sus miembros, proyección bajo un sistema
completo que ofrece servicios disponibles para todos, que parte de la necesidad
de concretar esfuerzos en conjunto para lograr lo que de manera individual no
se puede.
Ahora bien, de acuerdo con Salmon-Brenson una CV pasa por diferentes etapas de desarrollo antes de consolidarse como tal.
Ahora bien, de acuerdo con Salmon-Brenson una CV pasa por diferentes etapas de desarrollo antes de consolidarse como tal.
1.
Motivación. En esta primera etapa se pretende
reconocer la conveniencia de participar en una CV, y para llegar a ello es
preciso vencer ciertos obstáculos:
Miedos,
como el de utilizar la tecnología y el establecer comunicación con
“desconocidos”. No
poseer el gusto por escribir, o bien, sentir que no se sabe hacerlo Pérdida
de comunicación visual y gestual Poca
interactividad
2.
Socialización. El objetivo principal en esta
etapa es establecer identidades virtuales y relaciones entre participantes en
medio de situaciones típicas como:
Aumento
de la interacción entre los participantes pero desviándose hacia aspectos
irrelevantes con respecto al objetivo de la comunidad. Excesos
de protagonismo. Luchas
de poder y por lo tanto de dominación. Conductas
pasivas, incluso hasta ausencias.
3.
Intercambio. La principal finalidad de esta
tercera etapa es conseguir y compartir la información relevante de las
necesidades propias y de la comunidad, y al mismo tiempo valorar la eficiencia
y los beneficios de participar en ella.
En esta etapa probablemente se
manifestarán:
Deserciones
por malos entendidos. Impaciencia
a falta de logros específicos. Poca
participación por desmotivación o miedo no resuelto hacia la falta de aprender
del error propio y del de los demás, especialmente sobre la tecnología
4.
Construcción. En esta cuarta fase se pretende
lograr la construcción co-participativa de nuevos conocimientos y realidades.
En el transcurso de ésta, los
principales obstáculos a vencer serán:
El
intento de algunas personas de hacer prevalecer sus ideas sobre las de los
demás. La
falta de confrontación de los conflictos existentes. La
percepción selectiva por parte de algunos participantes hacia ciertas ideas y
el no tener en cuenta las de otras personas. Posesión
o negación de compartir la información y las experiencias personales
necesarias.
5.
Trascendencia. El objetivo de esta etapa es
aprovechar el proceso para lograr metas personales, integrarlo con otras formas
de aprendizaje, y extender y multiplicar la comunidad, creando así una red de
redes.
Posiblemente para esta etapa los
inconvenientes serán:
Querer
mantener el proceso de manera tradicional. Ciertas
actitudes pasivas hacia dar seguimiento personal y grupal. Eventual
disolución de la comunidad.
Pre-Nacimiento: Es la etapa inicial en donde se define la estructura básica que contendrá la comunidad, es el enlace entre el software y las políticas por las cuales debe regirse dicha comunidad.
Formativo: En esta etapa se ingresan nuevos miembros a la comunidad , y se comienza el proceso de comunicación entre ellos. El administrador debe asegurar que el participante se sienta bienvenido , se debe animar la participación y pedir el compromiso de tiempo y energía necesarios para aprender a usar el proceso.
La madurez: Es la independencia de la comunidad, es luego que se han establecido las reglas y los participantes se conocen, se generan las opiniones acerca de los temas de manera concurrente, en esta etapa la figura del administrador deja de ser tan central debido a que el se limita, por así
decirlo, a desarrollar un papel de asesor, ya que sólo interviene cuando se le
solicita, de tal manera que los participantes se vuelven responsables de su
propio aprendizaje y frecuentemente comienzan a cuestionar y mejorar el mismo
proceso.
Metamorfosis: Es el cambio natural de la comunidad virtual, se transforma en algo que no era originalmente.
Muerte: Es la etapa final, cuando los participantes dejan de intervenir y se retiran,ya que sienten que la discusión inicial ya se ha dado por terminada.
De la misma forma
en que las personas que trabajan de manera presencial tienden a crear vínculos
sociales con sus compañeros, ocurre en las CV. Se puede decir incluso que las
CV son un poderoso factor de social más allá de sus límites, al facilitar la
comunicación a distancia entre sus miembros. La intensidad de esos vínculos y
su durabilidad dependerá de cada uno de los miembros, específicamente al haber
facilitado el aprendizaje colaborativo entre ellos.
Además, si bien es cierto que una herramienta de
portal y en general las TIC pueden ayudar a cambiar paradigmas en cuanto la
forma de trabajo, también lo es que finalmente todo depende de la persona que
las usa. Si lo usuarios mantienen una actitud abierta a la innovación
tecnológica y receptiva a sus beneficios, existe entonces mayor posibilidad de
que la tecnología se integre a las actividades cotidianas de una comunidad de
estudiantes, docentes y directores, sin olvidar que el
problema al que se enfrentan los usuarios no es la mera transmisión del
conocimiento, sino hacer frente, de modo racional, a la gran cantidad de
información disponible en un determinado tema.
Las invito a leer este contenido que encontre acerca del tema que me parece muy bueno, e instructivo.
